Мы используем файлы cookie
Нажимая кнопку «СОГЛАСЕН», Вы подтверждаете то, что Вы ознакомлены с политикой использования файлов cookies на нашем сайте. Отключить cookies Вы можете в настройках своего браузера.
Первые попытки сыграть аккордовую последовательность выглядят примерно одинаково: взгляд приклеен к грифу, голова наклонена, плечи напряжены, а пальцы левой руки изучаются с таким вниманием, словно от их положения зависит судьба концерта. Стоит поднять глаза хотя бы на секунду – и указательный палец съезжает со струны, медиатор промахивается, а знакомый аккорд внезапно перестает находиться. Возникает закономерный вопрос: куда смотреть во время игры на гитаре и нормально ли вообще постоянно следить за руками?
Хорошее обучение игры на гитаре для начинающих не требует с первых занятий изображать сценического музыканта, который смотрит в зал и берет все аккорды вслепую. Зрительный контроль в начале вполне закономерен. Мозг пока не знает расстояний между ладами, пальцы плохо чувствуют расположение струн, а движение от одного аккорда к другому еще не превратилось в привычную последовательность. Проблема появляется лишь тогда, когда взгляд на гриф становится единственным способом играть и сохраняется месяцами.
Человек привык контролировать новое движение глазами. Когда мы впервые пользуемся незнакомым инструментом, собираем мелкую деталь или пытаемся завязать непривычный узел, зрение берет на себя значительную часть контроля. С гитарой происходит то же самое.
У начинающего пока нет точной внутренней карты грифа. Он может знать, что второй палец ставится на второй лад пятой струны, но эта информация существует скорее как инструкция. Рука еще не умеет автоматически находить нужную точку.
К этому добавляются сразу несколько задач. Во время простой смены аккордов мозг контролирует положение большого пальца, изгиб остальных пальцев, соседние струны, силу прижатия, момент перестановки руки и ритм правой руки. Даже два знакомых аккорда могут создать ощущение, будто приходится управлять десятком процессов одновременно.
Поэтому взгляд постоянно прыгает:
Само по себе это не ошибка. На первых занятиях глаза участвуют в обучении вместе со слухом и осязанием. Постепенно часть контроля передается ощущениям в пальцах.
Когда ученик впервые изучает аккорд, смотреть на левую руку полезно. В этот момент требуется проверить несколько вещей: правильный лад, нужную струну, положение пальца относительно порожка и форму кисти.
Однако рассматривать каждый палец по несколько секунд после постановки аккорда нет смысла. Лучше поставить руку, быстро оценить положение и сразу проверить результат слухом.
Струны должны звучать раздельно и чисто. Если одна из них дребезжит или замолчала, взгляд снова возвращается к руке. Затем стоит выяснить причину: палец стоит слишком далеко от порожка, касается соседней струны или недостаточно согнут.
Получается простой цикл: посмотрели – поставили – послушали – поправили. Так зрение участвует в обучении, но не становится единственным источником контроля.
При смене двух аккордов полезно обращать внимание не на все пальцы сразу, а на один ориентир. Например, в некоторых связках один палец остается на той же струне или перемещается совсем недалеко. Он становится своеобразной опорной точкой для кисти.
Термин «мышечная память» слегка обманчив. Сами мышцы не запоминают аккорды. Навык закрепляет нервная система: мозг многократно отправляет сходные команды, получает информацию о результате и постепенно делает движение точнее.
В первые дни ученик думает: «Первый палец сюда, второй сюда, третий сюда». Позднее вся форма аккорда начинает восприниматься как одно движение. Рука уже не собирает Am или D по отдельному пальцу.
Срок появления автоматизма нельзя вычислить по универсальной формуле. Один человек занимается каждый день по 20 минут, другой берет гитару дважды в неделю. Один разучивает три аккорда, другой параллельно пытается освоить баррэ, перебор и сложный ритм.
Гораздо важнее качество повторений. Двадцать смен аккордов в медленном темпе полезнее ста быстрых попыток с ошибками. Мозг закрепляет не только верные действия. Если много раз повторить неточное движение, оно тоже становится привычным.
Мышечная память начинает проявляться довольно незаметно. В какой-то момент ученик обнаруживает, что поставил аккорд, не рассматривая каждый палец. Затем получается сыграть два-три такта, глядя на текст песни. Позднее рука сама находит знакомые позиции даже после небольшого перерыва.
Да, но превращать игру вслепую в отдельную цель не стоит. Опытные гитаристы тоже смотрят на гриф. Особенно при больших скачках по позиции, сложных соло, нестандартных аккордах или быстрых перемещениях.
Разница заключается в характере взгляда.
Новичок наблюдает за каждым этапом движения: палец поднялся, двинулся, нашел струну, опустился. Более опытный музыкант использует короткий визуальный ориентир. Он может взглянуть на нужный лад перед перемещением, а саму постановку рука завершает уже по ощущению.
Для развития этого навыка можно использовать несколько упражнений:
Цель этих упражнений – не запретить смотреть на инструмент, а постепенно сокращать зависимость от постоянного зрительного контроля.
Обучение игре на гитаре для детей нередко начинается с той же привычки – ребенок буквально нависает над инструментом, пытаясь увидеть пальцы сверху. В таком положении шея наклоняется, плечо поднимается, а кисть выворачивается. В результате аккорд, который кажется трудным из-за слабых пальцев, иногда становится трудным из-за неудобной посадки.
Ребенку полезнее научиться ориентироваться по меткам на боковой стороне грифа. Они расположены там не случайно: музыканту достаточно слегка опустить взгляд, чтобы определить область грифа, не разворачивая инструмент к себе.
Преподаватель также следит за тем, чтобы ученик не прижимал гитару корпусом грифа вверх только ради лучшего обзора. Подобная привычка быстро закрепляется и позднее мешает свободным переходам.
Хороший ориентир – положение головы. При нормальной посадке гитарист может посмотреть на руку движением глаз или небольшим поворотом головы. Подбородок не приходится постоянно прижимать к груди.
Правая рука тоже притягивает внимание новичка. Особенно при игре медиатором: кажется, что без наблюдения попасть в конкретную струну невозможно.
Здесь работает тот же принцип. Сначала зрение участвует в освоении расстояний, затем руку все больше направляют ощущения.
Для обычного боя постоянный взгляд на правую руку почти не требуется. Амплитуда движения достаточно большая, а задача заключается не в попадании в одну струну, а в стабильном ритмическом движении.
С переборами ситуация сложнее. Попадание большим, указательным, средним и безымянным пальцами по своим струнам формируется постепенно. Полезно разучивать рисунок медленно и не ускоряться до момента, когда пальцы перестанут путаться.
При игре медиатором по отдельным струнам можно сначала смотреть на руку, затем переключать внимание на слух. Промах хорошо слышен. Такой звуковой контроль постепенно становится важнее визуального.
Когда человек месяцами рассматривает пальцы при каждой смене аккорда, проблема выходит за пределы внешнего вида.
Во-первых, страдает поза. Голова долго находится в наклоненном положении, плечи смещаются, спина округляется. После занятия может появляться напряжение в шее.
Во-вторых, взгляд перестает участвовать в чтении текста, нот, табулатуры или обозначений аккордов. Ученик вынужден запомнить большой фрагмент, потому что во время игры не успевает смотреть на запись.
В-третьих, возникает психологическая зависимость: «Я могу сыграть это только тогда, когда вижу руку». Даже знакомая последовательность вызывает тревогу при попытке посмотреть вперед.
Наконец, становится труднее взаимодействовать с другими музыкантами. В ансамбле приходится видеть жесты, следить за вступлениями, реагировать на преподавателя, вокалиста или другого инструменталиста. Гриф не может занимать все зрительное внимание.
Резко запрещать себе смотреть вниз – плохая тренировка. Скорее всего, количество ошибок резко вырастет, появится раздражение, а движения станут напряженными. Полезнее уменьшать зрительный контроль поэтапно.
Сначала выберите один хорошо знакомый аккорд. Поставьте его несколько раз с открытыми глазами, обращая внимание не только на картинку, но и на ощущения: где находится большой палец, как касается грифа указательный, насколько согнуты пальцы.
Затем попробуйте повторить движение, глядя вперед. После постановки посмотрите на руку и проверьте результат.
Следующий этап – связка из двух аккордов. Потом три аккорда. Потом небольшой фрагмент песни.
Важна скорость. Если при обычном темпе рука не успевает занять позицию без взгляда, снизьте темп. Медленное точное движение создает более надежный навык, чем попытка любой ценой сохранить скорость оригинальной записи.
Гитаристу мало научиться ставить пальцы по памяти. Требуется слышать результат.
Начинающий может смотреть на руку и считать аккорд правильным, потому что пальцы визуально находятся примерно там, где показано на схеме. Но одна струна заглушена, другая дребезжит, третья звучит случайно.
С развитием слуха контроль меняется. Музыкант слышит проблему еще до того, как посмотрит на гриф. По характеру звука он способен предположить, что палец недостаточно прижал струну или задел соседнюю.
Поэтому во время занятий полезно периодически задавать себе три вопроса:
Так зрение перестает работать в одиночку. Его дополняют слух и тактильные ощущения.
Прогресс проявляется не только способностью сыграть песню с закрытыми глазами. Есть более полезные признаки.
Вы можете посмотреть на текст и продолжить знакомый бой. Можете перевести взгляд на преподавателя и не потерять аккорд. Большинство простых переходов выполняются одним движением, а не последовательной установкой пальцев. После ошибки рука быстрее возвращается в правильное положение.
Еще один признак – взгляд становится коротким. Перед сложным скачком вы смотрите на нужную область грифа, но не сопровождаете глазами весь путь пальцев.
В музыкальной школе Sing & Play преподаватель может наблюдать за такими деталями со стороны. Музыкальная школа в Москве особенно полезна ученику в ситуации, когда самостоятельно трудно понять, мешает ли взгляд на гриф технике или пока остается естественной частью изучения нового движения. Со стороны хорошо заметны наклон головы, разворот инструмента, напряжение плеч и привычка проверять уже правильно поставленные пальцы.
Баррэ заслуживает отдельного разговора. При его освоении визуальный контроль обычно сохраняется дольше. Указательный палец должен занять точное положение, остальные пальцы собирают форму аккорда, а сила давления распределяется иначе, чем при открытых аккордах.
Не стоит требовать от себя сразу ставить F или Bm вслепую. Сначала важнее добиться чистого звука и стабильной формы кисти.
Похожая ситуация возникает при переходах между удаленными позициями. Когда рука движется, например, с третьего лада на десятый, опытный музыкант тоже может посмотреть на точку назначения. Но он смотрит туда заранее, а не наблюдает за рукой во время всего перемещения.
Полезный прием – переводить взгляд не на пальцы, а на лад, куда должна прийти рука. Глаза определяют цель, после чего кисть выполняет движение.
Когда базовые аккорды закрепились, взгляд можно направлять туда, где находится полезная информация. При игре по тексту – на слова и обозначения аккордов. При работе с нотами или табулатурой – на запись. На уроке – на преподавателя в моменты, когда он показывает вступление или дает знак продолжить. Во время совместной игры – на других участников.
А иногда действительно можно смотреть в ту самую загадочную даль. Это не шутка. Свободный взгляд связан со свободой внимания. Когда руки перестают требовать ежесекундного контроля, музыкант начинает больше слушать музыку: динамику, ритм, длительность аккордов, вокальную линию. Гитара перестает восприниматься как набор ладов и струн.
Небольшие фрагменты – да. Целое занятие – нет. Закрытые глаза хорошо показывают, насколько уверенно рука чувствует знакомые позиции. Можно сыграть один аккорд, простой бой или короткую последовательность. Затем стоит открыть глаза и оценить результат.
Но превращать это в экзамен на профессионализм бессмысленно. Гитарист имеет полное право смотреть на инструмент. Главная цель – выбирать момент для взгляда, а не быть от него зависимым.
Нет. На этапе изучения аккордов зрение активно участвует в формировании движений. Постепенно стоит сокращать время наблюдения за рукой и учиться ориентироваться по ощущениям и звуку.
Через сколько можно играть, не глядя на пальцы?
Единого срока нет. Простые открытые аккорды могут перейти в автоматический навык сравнительно быстро, а баррэ и сложные позиции требуют большего количества качественных повторений. Ориентироваться лучше не на календарь, а на стабильность движения.
Почему без взгляда я начинаю промахиваться по струнам?
Рука пока недостаточно хорошо чувствует расстояния. Уменьшите скорость, возьмите короткий знакомый рисунок и чередуйте повторения со зрительным контролем и без него.
Надо ли смотреть на руку при игре соло?
При больших перемещениях взгляд вполне уместен. Желательно смотреть заранее на точку, куда должна прийти рука, а не сопровождать глазами каждый сантиметр движения.
Можно ли развить мышечную память дома?
Да. Короткие регулярные повторения знакомых движений хорошо закрепляют навык. Важно следить за точностью, потому что многократное повторение ошибки тоже превращает ее в привычку.
Глаза – помощник, а не система навигации
Свободная игра появляется не в тот момент, когда гитарист запрещает себе смотреть на пальцы. Она появляется тогда, когда зрение перестает контролировать каждое движение. Рука знает форму знакомого аккорда, пальцы чувствуют расстояние между струнами, слух замечает неточность, а глаза подключаются там, где действительно требуется ориентир.
При самостоятельных занятиях полезно записывать себя на видео: сбоку хорошо видно, насколько сильно голова наклоняется к грифу и в какие моменты взгляд действительно связан со сложным переходом. Обучение игре на гитаре онлайн тоже можно сочетать с такой проверкой – камера дает возможность увидеть привычки посадки, которые сам ученик во время игры практически не замечает.
Со временем вопрос «куда смотреть?» перестает быть проблемой. На знакомых аккордах взгляд остается свободным, перед сложным переходом ненадолго возвращается к грифу, а во время песни переключается на текст, партнера по ансамблю или слушателей. И та самая загадочная даль уже не выглядит признаком показной уверенности – просто пальцам больше не требуется непрерывное наблюдение.
Вы попробуете свои силы, поймете, как проходит обучение в нашей школе, определитесь с выбором направления и просто хорошо проведете время в интересном месте и душевной компании.
Вам перезвонит наш специалист в течении часа.
Благодарим Вас за обращение!